斯坦福大学著名教授（斯坦福大学著名教授排名）
斯坦福大学著名教授（斯坦福大学著名教授排名）
当面对困难和挑战时，我们发现，不同的孩子反应不同。
有的孩子选择退缩，脱逃，认为自己不行，宁可原地踏步或者后退也不肯向前走一步。
而有的孩子越困难越兴奋，他们像打了鸡血一样，充满斗志。
为什么同样的问题，孩子会出现不同的反应呢？
美国斯坦福大学教授罗尔•德韦克提出了这样一个概念 “成长型思维” ，她指出， 人的思维分“固定型思维”和“成长型思维”。
拥有“成长型思维”的孩子， 面对困难不会轻言放弃，面对失败不会轻易妥协，他们乐于挑战自我，并在挑战的过程中不断追求自我成长。
而拥有“固定型思维”的孩子， 思维局限性很高，面对挑战的之一反应往往是“我不行”，他们满足于现状，不接受任何变化。
待到成年之后，我们会发现， “固定型思维”的孩子往往是平庸无奇的，而成功多属于“成长型思维”的孩子。
不同的思维模式都在于后天的教育方式， 那么，如何让孩子拥有“成长型思维”呢？
德韦克教授在研究中发现， 不同的称赞方式可以塑造不同的思维方式，而思维方式在很大程度上又决定了一个人能不能成功 。
在《终身成长》一书里，德韦克教授写道 “表扬孩子，关键点就在于你在给孩子灌输的是成长型心智模式，还是固定型心智模式。”
“聪明”、“漂亮”、“很棒”、“有天赋”这一类宽泛的词语，让孩子认为自己的成功得益于于天赋，而这种天生的东西是无法改变的，孩子就会出现“固定型思维”，认为自己聪明就够了，而不选择努力。
那么如何夸奖孩子，才能形成“成长型思维”呢？
不要说“你真棒”、“你真聪明”、“你真漂亮”这类词语夸奖孩子，准确地 描述孩子做得好的地方， 让他知道自己为什么得到表扬
夸过程而不是注重结果 ，当孩子取得进步时，要让孩子知道是因为付出了努力才获得成功，而非天赋。
及时肯定孩子的付出， 让孩子有成就感和荣誉感，他才能产生继续努力的动力。
诺贝尔医学奖获得者史蒂芬·葛雷小时候，从冰箱里拿牛奶，因为瓶子太滑没抓住，牛奶掉在了地上，流得满地都是。
妈妈看见了并没有批评他，而是说：“哇！你制造的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一汪牛奶呢！反正奶瓶已经摔碎了，在我们把它打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？”
之后妈妈带他尝试各种拿瓶子的 *** ，找出最稳妥的 *** ，并让他把地上的污渍打扫干净。
就因为妈妈对他犯错后的宽容和正确引导，才让史蒂芬·葛雷形成了 不怕犯错和失败的性格，成就了卓越的人生。
一个年轻人问一个得道的老者：“智慧哪里来？”智者说：“精确的判断力。”年轻人又问：“精确的判断力哪里来？”智者说：“经验。”年轻人再问：“经验哪里来？”智者说： “一次次的错误。”
人的成长，其实就是一个又一个的错误积累起来的。
父母不要怕孩子犯错， 我们不要将目光盯在孩子犯下的错误上 ，而是应该将目光放在如何让孩子在失败中爬起来，找到犯错的原因，规避下一次在同一个地方犯错。
只有这样，孩子才能得到快速的成长。
爱迪生曾经说： 失败带给我的经验与收获，在于我已经知道这样做不会成功地证明，下一次我可以避免同样的错误了。
法国作家罗曼·罗兰也指出： “ 人生应当做点错事。做错事，就是长见识。 ”
孩子犯错的过程就是成长的过程，不要把孩子的 探索 欲吓回去，不要让孩子小心翼翼地躲在壳里不敢出来。
美团的王兴，是一个拥有强悍学习力的人，他热爱读书吸取知识，他和各行各行业的领军人物交流经验，学习管理体系。
世界界十大AI科学家之一，全球AI专业会议NIPS基金会主席74岁的特伦斯·谢诺夫斯基曾指出， 时代不会抛弃你，但那些更优秀的人会取代你。要想保持优秀，你必须要拥有终身学习的能力！
达尔文自传里也曾说： 在大自然的 历史 长河中，能够存活下来的物种，既不是那些最强壮的，也不是那些智力更高的，而是那些最能适应环境变化的。
这句话与特伦斯的看法 如出一辙 。
孩子小时候都站在同一起跑线上，但是十年后，二十年后，他们之间就出现了巨大的差别，其中一个 重要的影响因素就是学习力。
爱学习，爱读书的孩子，时刻与不同领域的人进行思想交流，他们的脑中不断被各种各样的新知识冲击， 这些不断累积的知识，就成为了孩子成长强大的助推器。
他们不需要再自己摸索着前进，而是站在巨人的肩膀上看世界，书让孩子站得更高，看得更远。 爱读书学习的孩子，眼界宽，格局大，目光更远。
所以， 想让孩子拥有“成长型思维”，一定要从小培养孩子爱阅读的习惯，拥有终身学习的能力。 只有这样，孩子才会不断前进，不会被时代抛弃！
教育是什么？不是一直手把手地告诉孩子应该如何做，而是让孩子拥有一种成长的思维模式，一种努力成长的能力，一种不怕困难的精神。
只有这样，孩子才算拥有独立生存的能力，拥有在这个世界上勇往直前的底气！
导读：不要夸孩子“你真棒”! 斯坦福教授：这4种表扬方式更管用
各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，我每天都会给大家带来不一样的 育儿 资讯，如果对我的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，我每条都会认真看的。那么本期的内容是：不要夸孩子“你真棒”! 斯坦福教授：这4种表扬方式更管用！那么我们就来看看吧！
国外的研究表明，经常被表扬的孩子的成功率是很少被表扬的孩子的成功率的5倍，可以看出经常被表扬的孩子成功的可能性更大。
因此，我们现在喜欢表扬孩子，只要孩子表现良好，我们都会随随便便地赞美孩子“你真棒！”我们希望通过这种表扬方式，增强孩子的良好行为，孩子会鼓励我们变得更好。但是，我们会发现此技巧并非每次都能奏效，并且孩子会有一些异常。
斯坦福大学发展心理学教授卡罗尔·德威克（Carol Dweck）领导的团队在10年后进行了一项赞美儿童的实验。
来自20所学校的400名学生参加了实验。
之一个实验：让孩子们完成简单的谜题，然后将孩子们分成两组：一组称赞“你很聪明”，另一组称赞“你很努力，所以表现很好”。
第二个实验：让孩子们选择难度不同的谜题。大多数因聪明而被赞扬的孩子选择了简单的任务。90％的因努力工作而受到称赞的孩子选择了更困难的任务。
第三个实验：任务很艰巨，哈兹全都失败了。以聪明为人的孩子认为自己不够聪明，很灰心。因努力工作而受到赞扬的孩子们认为他们工作不够努力，必须继续努力。
第四个实验：重复之一次的难度。被称赞为聪明人的孩子从之一次开始就退缩约20％；因努力工作而受到赞扬的孩子的考试成绩提高了30％。
研究证明，被称赞为聪明的孩子倾向于陷入“固定思维”，认为他们的素质或智力是恒定的，成功源于您的卓越成就，使人们容易受到伤害。一种“成长心态”，认为通过努力学习可以提高他们的素质或智慧，并且人们容易养成进取精神。
德怀克教授的实验告诉我们：“称赞孩子的才干而不是努力，策略和选择会长期破坏他的成长心态！”
当我们赞美我们的孩子时，我们会不自觉地赞美他们的智力。
如果孩子在学校表现良好，我们会说“你真聪明！”
这个孩子的素质很好，我们会说“你真是个好孩子！”
如果孩子在运动中表现出色，我们会说“你真的很强壮！”
孩子们特别遵守规则和规矩，我们会说“你真的听话！”
我们经常说：“你是更好的”，“你是我的骄傲”等等。
所有这些美丽的话语并没有赞美孩子们的努力，只专注于最终的结果。孩子们没有经历被赞美的喜悦。造成这种结果的不是他的努力，而是他应该产生这样的结果。
面对新的挑战时，为了保持以前的智慧和理解力，孩子会选择避免遇到更困难的问题，而选择更简单的问题，这样他就不会犯错，并且总是会受到表扬。孩子们会变得不愿意进步。
赞美孩子的光彩
每个孩子都有亮点和缺点。通常，我们应该善于抓住孩子们的亮点和赞美，而不是坚持小辫子，扩大错误并忽略优点。
例如，孩子最近的写作有一些问题，并且整体外观非常难看。我真的很想教孩子一堂课，但这会使孩子更加灰心，无法找到努力的方向。
实际上，无论这些单词有多糟糕，总有一些很出色。我们也可以赞美孩子，并增强孩子的写作能力。我们可以逐一找出孩子们写的好单词并赞美他们。“这些单词写得很好，我相信你一定能写得很好！！”这是为了鼓励孩子朝好的方面发展。
称赞您的孩子真诚
如果父母在称赞孩子时不谨慎，真诚和敷衍，那么孩子们就不会感到被称赞的乐趣。
您正在看 *** ，孩子画了一张照片，高高兴兴地找您称赞。您没有抬起头，仍然在玩手机，并随便说：“您看起来很好，您很棒！”您认为，孩子会喜欢它的。如果我甚至不看它，我说它很漂亮。
这时，您应该放下 *** 。拿孩子的画，仔细看一下，指出最辉煌的地方，赞美孩子，“您的设计非常生动，您的配色非常柔和，这只小动物很可爱！”这个孩子一定知道你在认真地欣赏他的画。我的努力没有白费！
这种恭维是真诚的，孩子可以感谢父母的照顾。
@柠檬橙妈妈：好孩子都被吹牛，但只有好孩子才能吹牛。称赞的孩子必须注意 *** 和 *** ，并使用诸如“你真棒”之类的简单而敷衍的词汇，但要真诚而具体地称赞孩子，这样孩子们就可以成为有成长观念的人。
我是一个家庭教育老师，一个高级的产科教师，也是一个多平台的 育儿 作者。跟随我给你带来实用的母性和 育儿 知识。如果你有任何困惑或疑问，请发私信，我会及时回复，希望我的一些建议能让你作为一个家长突然敞开心扉，不再孤独地走上 育儿 之路。
我们小时候取得成绩，最想得到的无非父母的夸奖。渴求度甚至超过了每周几毛的零花钱。
只可惜那个年代人们被生活压得含蓄，父母眼中的喜悦总是难得溢出嘴边变作夸奖。
所以当年的孩子，现在的家长，免不了对自己的孩子多夸奖几句，一是看见孩子做出成绩实在欢喜，二是不让孩子承受当年的遗憾， 三是鼓励孩子奋勇向前，再创新高。
但你知不知道，夸奖也需要分很多的 *** ， 如果一昧的夸奖孩子聪明，非但对孩子未来发展没有益处，甚至耽误了他的一生！
01
那为什么不能夸奖孩子聪明呢？
斯坦福大学的教授卡罗尔·德维克，曾召集了一批 5 年级的孩子，随机分成两个组。
当之一组孩子独立完成题目，完成的很好，她会夸奖道：你太聪明伶俐了。
第二组孩子独立完成同样的题目时，同样完成的很好。她换了一种方式夸奖道：你很努力、很认真的完成了题目。
随后她进行了研究的第二部分，这一次参与者要从两道题目中选一。其中一道题目相对简单，他们都能完成的很好，另一道题比较难，但他们能从中学习到很多。
被夸奖聪明的孩子中，一半选择了难的、能从中学习到更多的题目。而另一组被夸奖努力认真的孩子，90%以上都选择了能学习到更多的难题。
研究进行到了第三部分，这次，她要求做他们做一道非常难的题目，一道几乎无解的题目。
被夸奖很聪明的那一组，没有坚持很久，并且感觉很沮丧，很快就放弃了。
相反的之前被告知很努力很认真的那一组孩子，比之一组孩子坚持了更长的时间并且很享受解题的过程，尽管他们最终没有解决这道难题。
我们可以看出，这两种夸奖方式导致了孩子行为上的巨大差距！
02
对此卡罗尔·德维克的解释是：
所以我们如果赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，会慢性地扼杀他的成长型思维！
这不仅耽误对孩子未来的发展没有益处，更可能改变他的一生！
03
父母的表扬，是孩子的动力来源。
心理学研究表明：成人的表扬和肯定，是3-6岁幼儿行动和探究动力的主要来源。正确并善于运用表扬，对孩子行为及性格的塑造具有很大的推动作用。
但只表扬孩子努力，未免显得有些单调，时间长了效果也会减退。
面对这种情况，美国教育界则流传着一份表扬孩子的“话术手册”，专门用来正确的表扬孩子， 为此我们奇度老师特地将它翻译了出来。
当你想表扬孩子“你真棒”或“你真聪明”时，不妨从中挑选一句来替换。表扬孩子的同时，还能和他（她）共同学习英语。
1.Good Job! 干得好！
2. Excellent! 太出色了！
3 You tried very hard. 你很努力了。
4. You’re so sweet. 你真甜蜜。
5. Thank you . 谢谢。
6. Good for you! 对你来说太好了。
7. I can see the progress. 我已经看到了进步.
8. You’re special. 你是独特的。
9. Wow! 哇!(叫绝声)
10. I trust you.我相信你。
11. That’s amazing! 这太令人惊叹了!
12. How nice! 你多好啊!
13. Great! 太伟大了!
14. You’re adorable. 你真可爱。
15. I’m proud of you. 我为你骄傲。
16. I knew you could do it. 我知道你能做到。
17. Awesome! 了不起！
18. Super! 好极了！
19. You’re a good helper. 你是个好帮手。
20. You’re exciting. 你真令人激动。
21. You’re beautiful. 你太美了。
幸运的人用童年治愈一生不幸的人用一生治愈童年。
童年往往决定孩子的未来，而父母往往能够决定孩子的童年。
表扬无疑是父母增加孩子幸福感，教育孩子的坚固砖石，其中的奥秘就在于让孩子觉得自己有变得更好的力量。
希望各位父母都能妥善利用，为孩子搭建出通向更高层次的阶梯。
朱棣文为什么以为获得诺贝尔奖只是一场玩笑？
朱棣文1997年10月15日凌晨，美籍华人科学家朱棣文在睡梦中被一阵 *** *** 惊醒，打 *** 的是他的学生，那学生激动地说道：“朱先生，恭喜您获得诺贝尔奖！”还在睡梦中的朱棣文以为是哪个学生的恶作剧，于是漫不经心地回答道：“开什么玩笑！”
可是，刚刚放下 *** ，一名记者又来 *** 问他获得诺贝尔奖的感想，他还是不信，只好说：“没有什么特别的感想！”后来 *** 不断打进来，直到自己所在的美国斯坦福大学的有关人员告诉他，得诺贝尔奖的消息已在互联网中传开了，朱棣文这才相信获奖是真的。
朱棣文不轻易相信自己获奖，这与他平时为人非常谦逊有关，他从事研究工作总是如痴如醉，很入迷，这也怪不得他对获奖一事以为只是一场玩笑。即使在得知自己获奖的消息后，他仍然平静得异平寻常，他说：“获奖只是说明我的运气比较好。想想看有这么多比我杰出的科学家都没有得奖，我便不会把它看得太重。我不希望因这个奖励打断我的时间表，我仍会像往常一样地去学校上课。”
美国斯坦福大学华裔教授朱棣文是怎么样成为1997年三位诺贝尔物理学奖得主之一的？
自1985年以来，美国斯坦福大学华裔教授朱棣文(1948～)在“激光冷却”方面做了令人注目的工作，他也因此成为1997年三位诺贝尔物理学奖得主之一。
朱棣文有哪些成功故事？
朱棣文小时候喜欢动手做一些组合、操作的事情，从而造就了他一双灵巧的手。
他从小受到儒家文化的熏陶和培养，从父母那里学会了刻苦、勤劳和谦逊的精神和品德并不宽裕的生活环境也造就了他不骄不躁、不屈不挠的坚强性格。
中学毕业，他进入美国知名学府、也是华裔较多的加州伯克利大学深造，1970年又获物理学博士学位。1978年，朱棣文进入美国贝尔实验室任研究员；1987年起斯坦福大学教授至今。他工作生活十分繁忙，但精力充沛，他带着8个博士生，指导两个博士后，每年还给硕士研究生开两门课，还要从事自己的原子物理学研究。
他是一个兴趣广泛的人，喜欢烹饪，烧得一手好中国菜，在研究工作之余，下厨做菜，他甚至将实验也称为做菜。“在有限的资源中求变”是做菜和做实验的相通之处，也是他突破科学研究瓶颈，创造科学奇迹的秘诀之一。他爱好打网球、游泳和骑自行车。他一天工作十几个小时，他的博士生金政说“我觉得朱教授活得并不累，因为他太爱物理学了”！
他认为要成为一个成功的物理学家，首先必须要有好奇心，不论对自然还是对普通事物都要有好奇心；而最重要的是要有恒心和毅力。科学研究是一项艰辛而漫长的工作，在整个过程中，要不断努力和学习，不骄不躁，锲而不舍，直到研究出新的结果。
在1993年5月就当选为美国科学院院士的朱棣文平时很少提及自己的研究成就，甚至在父母面前也从不提起。他的母亲说：“以前他每次得奖从不告诉我们，都是我的朋友看到报道后，剪下来寄给我的。像1996年获左根汉研究奖；1993年获之一个国际大奖；1987年获美国物理学会艺术奖等，他都没有表示出特别的兴奋。”
当有人告诉朱棣文他获诺贝尔奖时，他的之一反应是：“别开玩笑！”当有人问他怎么处理奖金时，他说打算买辆山地自行车。
1997年10月15日凌晨，朱棣文还在睡觉，却被一阵急促的 *** *** 惊醒了。他睡眼惺忪地拿起 *** ，听到他的一个学生激动地说：“朱教授，恭喜你获得诺贝尔奖了！”经常爱跟学生逗笑的朱棣文认为这肯定是他的学生在搞恶作剧，所以他满不在乎的说了一句“别开玩笑！”然后就挂上了 *** ，打算接着睡。可是亲友同事学生们的 *** 却接二连三地打进来，对他获奖表示祝贺，但他仍不相信。
后来他又接到媒体打来的 *** ，这时他还有点半信半疑，但还是打 *** 向斯坦福大学新闻社求证，新闻社答复确有其事，朱棣文才确信这不是玩笑。此刻他家里已炸了窝，媒体记者、摄像机一涌而入，把他的家闹翻了天。但正好那天他还有课，他可不想因此耽误了教学，所以仍和往常一样去上课。媒体记者们也跟着涌进教室。他的学生们已知道了消息，当他走进教室时，全体起立热烈鼓掌祝贺，紧接着就是七嘴八舌地提问：“嗨，你为什么获奖？”“你做了什么事？”“以前怎么没听你讲过？”朱棣文只好向学生们简单介绍说明了一下，才得以继续上课。课后，斯坦福大学特意为他举行了记者招待会。同时，包括中国科学院在内的各方发出的贺信贺电雪片般向他飞来，世界各大媒体也对此进行了大篇幅报道。
朱棣文获得了诺贝尔奖后，他仍然表示：“我还是我，跟昨天没有什么两样。”在谈到所获诺贝尔奖金时，他以幽默的口吻说：“我只是运气比较好。”他只得到100万美元中的1/3，“山姆大叔”还要拿走一半，真正到手的只有十几万美元。他要用这些钱还一些家庭贷款，给孩子们的教育投点资，至于他自己，只想买一辆山地自行车，如此而已。
朱棣文为人谦虚，得奖后他向记者表示自己并不聪明，但常有危机感：担心自己会思维枯竭。就是因为他抱有这样的心态，才会不断地学习新的知识，不让别人超越自己。由此我们可知，正是因为朱棣文不骄不躁，锲而不舍的信念从而成就了他的人生！
朱棣文生平简介是怎样的？
朱棣文简介：姓名：朱棣文(StevenChu)；
出生年代：1948年；
职称：物理科学家；
国家：美国；
个人情况：朱棣文出生在美国密苏里州的圣路易斯。他的父母是江苏太仓人，20世纪40年代来到美国。朱棣文排行老二。
朱棣文1970年获物理学博士学位。1978年，朱棣文进入美国贝尔实验室任研究员；1983年他加入美国著名的 *** 、电报公司贝尔实验室，担任量子电子学研究部主任。1987年开始，他在史丹福大学任教物理和应用物理，成为该校首位华人教授，1990至1993年他还担任了该校物理系之一位华人主任。
朱棣文是之一个可以控制和移动一颗原子的人。这成就使他在1987年获得美国物理学会在激光光谱领域的布洛依达奖；1993年他更获得费塞尔国王国际科学奖；1997年12月10日是他一生最光辉的一天，他步进殿堂，领取了举世瞩目的诺贝尔物理学奖。
朱棣文是第五位获得诺贝尔奖的华人，再一次为中国历史写上了辉煌的一页。他得奖是因为他研究出新的 *** ，用激光把原子冷冻至超低温。他一直醉心于原子物理和激光物理的研究，发展出激光冷却和俘获原子的技术。这些技术不但可以用来制造先进的医学仪器，还可用来设计更精确的原子钟，以改善太空航行和定位的问题。
太仓朱棣文小学的闹鬼事件。
中国的教育是无神论，难道还有有鬼论。什么闹鬼的都是人为事件，把那只鬼捉住就没有闹鬼的事情了。
朱棣文前妻是谁
李静贞，天津市人，天津大学校长、国民 *** 教育部长李书田之女，美国能源部长朱棣文之母，化工博士朱汝瑾之妻。前妻是Lisa Chu-Thielbar有两个孩子（丽莎 找不到确切的具体信息）
朱棣文和骆家辉还会说汉语吗？
我可以明确的告诉你，骆家辉肯定会说，朱棣文基本上不会说。
骆家辉尽管是在美国长大，但他在广州工作过，而且经常回国，同我国的各界经英交往频繁，他也用过中文演讲。所以，他是懂汉语的，而且说的非常流利。 朱棣文应该是不会说汉语的，他本人长期在国外，很少回国，同国内交往也不太多。加上他本人由是个科学家，没有太多时间学汉语，所以说他是不会说汉语的，当然，简单的中国话，他也能说几句。 其实美国有很多高官都会说中国话，包括美国财长盖特纳，大部分华人都是懂汉语的。 诺贝尔奖(1)玩笑(1)
1.赫伯特·胡佛(Herbert Hoover)——1895年，地理学，文学学士。
美国第31届总统。胡佛是斯坦福的顶尖人才之一。大一时，他就成为班里的会计，以及学校足球队、棒球队的经理人。
2.约翰·F·肯尼迪(John F. Kennedy)——1942，MBA，辍学。
美国第35届总统。曾就读斯坦福大学MBA项目，但后因辍学并未拿到毕业证书。
3.米特·罗姆尼(Mitt Romney)——1960，就读本科一年后，离开学校从事教会工作，并在杨百翰大学(BYU)完成学业。
2003年至2007年任美国马塞诸塞州(Massachusetts)州长。后因与奥巴马医改同样名声大噪的罗姆尼医改(RomneyCare)而闻名。而今，罗姆尼正在为2012年美国总统竞选而奔波。
4.约翰·斯坦培克(John Steinback)——19世纪20年代早期，未毕业。
普利策奖获得者，代表作《愤怒的葡萄》。19世纪20年代早期的时候，斯坦培克曾短暂得就读斯坦福大学，但是他并未拿到一张毕业证书。
5.穆克什·安巴尼 (Mukesh Ambani)——19世纪80年代攻MBA，一年之后辍学。
安巴尼是一个天生的商业巨子，印度电影《古鲁》的灵感就是来源于他的成功人生。在《2010福布斯全球亿万富豪榜》上，安巴尼排名第四，并稳居印度首位。
6.杜丽斯·费舍尔(Doris Fisher)——19世纪50年代，理学学士。
美国服装巨头盖普集团(GAP)创始人。据福布斯，费舍尔位列亿万富豪，资产23亿美元。
7.菲尔·奈特(Phil Knight)——1962，MBA
耐克公司(Nike)创始人兼董事长。在就读斯坦福的时候，奈特就已经有了创造Nike的想法。
8.史蒂夫·鲍尔默(Steve Ballmer)——1980年攻读MBA，但是不到两个月就辍学。
微软首席执行官。鲍尔默之所以辍学，是因为他受到比尔·盖茨赏识，就任其业务经理。他也是微软的之一任业务经理。
9.西格妮·韦弗(Sigourney Weaver)——1972，英文，文学学士
美国著名演员。成名作电影《异形》(1979)。获得两次奥斯卡金像奖更佳女主角提名和更佳女配角——《雾锁危情》(Gorillas in the
Mist,1988)。
10.萨莉·莱德(Sally Ride)——1973，物理学，理学学士
1983年，之一个踏入太空的美国女人。现在，她在斯坦福大学教授物理学。
一直以来，我都认为人与人之间是有差别的，并且有些差别是很难逾越的。
所以每次当我听到或看到比自己厉害的人，甚至于特别厉害的人时，我都会仔细观察，这人到底有什么过人的能力，凭什么他就能行，然后去借鉴和学习。
尤其是这两年，因为工作的原因，接触和结识的人越来越多之后，我对人与人之间的差别有了更深的认识。其实很多世俗眼中的差别只是表面上的，或者说浅层次的，真正的差别在思维上面。
更清晰来说就是，是否具备足够的成长型思维，不具备成长型思维的人，他可能十年如一日没啥进步，具备成长型思维的人，他的每一次经历都是一次成长。
成长型思维的提出者，是斯坦福大学著名心理学教授卡罗尔德韦克，她还为此专门写了一本书，并受到比尔盖茨的推崇，书名叫《终身成长》。
卡罗尔在书中列举了大量案例，分析了教育、体育、商业、人际关系等领域成功与失败的因素。并提出，归根结底都是思维方式的不同，成功者是成长型思维，而失败者是固定型思维。
两种思维模式最根本的区别是什么？
拥有成长型思维的人，认为万事万物通过自己的参与都可以改变，因此，心智也在不断迭代强化，从而造就非凡人生。
拥有固定型思维的人，认为可控因素很少，自己不过是洪流中的一片树叶。因此，心智在年轻尚轻时就停止发育，一直守至终老，才与身体一起埋藏。
所以，人生路上，若想取得不错的成绩，首先就要培养成长型思维，而培养成长型思维的之一步就是学会接纳：接纳自己，接纳他人，接纳环境。
在这一点上，我一直比较佩服《士兵突击》里的许三多，他似乎是一个天生就能接纳一切的人。
一个有着性格缺点的普通农村孩子，他坚毅和执着，在军人的世界里跌打滚爬。因为他的笨，让全连队受累；因为他的认真，让全连队为之感动；因为他的执着，让全连队战士为之骄傲。
或许他不知道什么是接纳，但是他的每一个举动，每一次行动，都把接纳发挥的淋漓尽致。
接纳自己，知道自己的傻和笨拙，于是他愿意花更多的时间和精力，碰到不知道的，他不耻下问，其他人休息了，他还在练习，无论遇到多大的困难，他始终不抛弃不放弃。
接纳他人，不对任何人摆谱摆架子，始终保持他的纯朴和善良，因为他的姿态放的足够低，所有的人都愿意和他交往，他也就吸取了更多的能量和资源。水低成海，人低成圣。
接纳环境，不抱怨，不放弃，即使老家的房子在爆炸声中变成一堆瓦砾，他依然迈出向前的步伐，即使生活给了一手最烂的牌，他依然努力打的无限精彩。
当一个人懂得接纳，他的生命就是向上的，他的心态就是宽容的，他的思维就是积极的。成长型思维，从 学会接纳 开始。
如果说财富决定了人的阶级，大致分为穷人、中产、富人。
那么，思维则决定了人生的层次，越是具备成长型思维的人，人生层次越高，不只是物质上的层次，更是精神上的层次。
具备成长型思维的人，他看问题是看全局和未来发展，而不是眼前和鸡毛蒜皮。
因此，他能从弱小者到走向强大，能从失败者到绝地反击，能从堕落者到重拾勇气。每一次的变化，都是一次层级的跃迁。
我深为敬仰的企业家孙宏斌，就是这样一位具备超强成长型思维的人。
92年，当时的联想太子孙宏斌，被掌舵人柳传志亲手送进监狱，大好前程，就此日薄西山。两年后，孙宏斌出狱，一无所有，他要求见柳传志一面，是要报仇吗？
当然不是，他恳求柳传志帮他一把，投资他创业，柳老爷子也很爽快，直接给了50万，孙宏斌也拿着这笔钱，创办了顺驰房地产，后来竟然成为地产大鳄，与王石叫板。
无独有偶，与之相似甚至更为传奇的故事，也发生在史玉柱身上。
96年，巨人史玉柱在巨人大厦资金链出现问题之后，并没有自乱阵脚，一蹶不振，而是发挥他超越常人的营销思维，用尽全力打造出“脑白金”这样一个品牌，迅速占领礼品和老年市场，然后东山再起，风采不减当年。
有人评价史玉柱的一生是创业圈绝无仅有的一例，他真正经历了人生的大起——大落——再大起。
从一穷二白的创业青年，到全国排名第八的亿万富豪，再到负债两个多亿的“全国最穷的人”，再到身家数十亿的资本家，史玉柱演绎的真实故事，情节之丰富，命运之跌宕，堪称传奇。
他说， 我觉得我人生中最宝贵的财富，就是那段永远也无法忘记的刻骨铭心的经历。成功经验的总结多数是扭曲的，失败教训的总结才是正确的。
像孙宏斌和史玉柱这样的人，他们的人生字典是没有“永远失败”这几个字，现实给他的打击和磨难，他都当作向上生长的基石，所以无论何时，他都能绝地反击，一步一步走向人生的更高层次。
真正成大器之人，绝不关注一时输赢，他们只关注自己的目标，人生每一个节点，对他们而言，都是一次突破层次的契机，这也是成长型思维的终极体现。
成长型思维对人的一生起着至关重要的作用，它决定人生时态和最终结局。
有人把成长型思维和固定型思维做了几个实例分析，我觉得非常准确。
①固定思维的人规避挑战，成长思维的人欢迎挑战。
②固定思维的人痛恨变化，成长思维的人拥抱变化。
③固定思维的人老是关注限制，成长思维的人总是寻找机会。
④固定思维的人不接受批评，成长思维的人珍视反馈、主动学习。
⑤固定思维的人喜欢呆在舒适区中，成长思维的人喜欢探索新事物。
⑥固定思维的人有时候觉得努力是无用功，成长思维的人每次失败都是一堂课。
⑦固定思维的人在改变现状上无能为力，成长思维的人凡事皆有可能。
⑧固定思维的人认为毕业后无需过多学习， 成长思维的人认为学习是终身的事业。
虽然不够全面，但只要真正做到其中几个点，就已经能超越大部分人了。
成长型思维如此重要，那怎样培养成长型思维了？
之一，成长型思维需要接受。 每个人天生就是固定型思维和成长型思维的结合体，所以对于自己的固定型思维，我们要抱以积极的心态去承认它，面对它，接受它。
接受或许是不易的，因为有些想法、观念、认知已在我们的大脑中运行了很多年，但是当我们努力做好这一小步，人生就会前进一大步。
第二，成长型思维需要思考。 任何事情的发生，都有其背后的道理和规律，所以我们要学会总结、归纳和思考。
尤其是当我们发觉自己的固定型思维时，更加要去思考引发自己固定型思维背后的原因，以便于指导自己下一次的行动，更好的规避固定型思维，发挥成长型思维。
第三，成长型思维需要改变。 通过第二步，了解了引发固定型思维模式的原因，和它带来的不良影响。
接着，我们就要去行动和改变，用成长型思维去和它沟通，指导它，影响它，慢慢它就会改变，然后支持你、帮助你。
成长是伴随人一生的，成事是不可能预见的，成器是可遇不可求的，但是，当我们培养出足够的成长型思维时，这一切都会变得简单起来。
