莫赫利纳吉（图赫尔吉尔莫）
莫赫利纳吉（图赫尔吉尔莫）
纳吉于1920年到达柏林，在这里，他受到了构成主义的强烈影响，开始完全走向抽象之路，创作了大量以构成为题材的作品。
1923年，纳吉应格罗皮乌斯的邀请，前往德国魏玛，由此开启了他在包豪斯的五年教学生涯，包豪斯就像一片沃土，为他提供了更为广阔的平台，同时他也将构成主义的理念带入了包豪斯。从而与构成主义大师康定斯基成为了同事。（1921年底，康定斯基回到了德国，不久被任命为魏玛新成立的包豪斯的一位教授，后来成为副校长。）
1926年，纳吉（30岁）为了向年过六旬的抽象大师康定斯基致敬，他创作了水彩拼贴画《致康定斯基》
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拉斯洛·莫霍利-纳吉(LaszloMoholy-Nagy，1895～1946)，在摄影史上被称为结构主义大师。他常常采用与众不同的拍摄角度，如仰拍、俯拍、压缩地平线、倾斜构图等，将摄影画面的结构形式发挥到了*。
莫霍利-纳吉出生于匈牙利，早年学习法律，后对绘画产生兴趣。1922年，莫霍利-纳吉开始用抽象手法进行摄影实验，他将各种物体置于光与相纸之间，通过曝光得到照片，这种照片被称为“物影照片”，它是不经过照相机而获得的。
1923年，莫霍利-纳吉被聘为德国包豪斯艺术学院的教授，并担任金属工作室主任。包豪斯是20世纪最有影响的艺术学校，它的教师中有许多当时*的艺术家，除了莫霍利-纳吉，还有保罗·克利、瓦西里·康定斯基、列昂尼尔·法宁格等。当其他学校还在画古典石膏像的时候，包豪斯的师生们，已经开始研究工业生产方面的问题了。
在包豪斯期间，莫霍利-纳吉开始用照相机进行一系列的摄影实验。实验内容包括从特殊角度(俯视、仰视、对角线视角)拍摄，以及打破一般透视规律。此外，他还使用各种剪辑方法和制作技术，改变和强化照片的结构。
在教学上，莫霍利-纳吉教导学生学会观察与思考，把握线条、影调、空间等形式要素之间的关系。这种教学方法，促使学生仔细研究周围的物体，从中找出不被人所注意的形式和设计。他还鼓励学生利用投影的造型，使其成为安排画面的一个因素。
拉兹洛·莫霍利·纳吉（Laszlo Moholy Nagy,1895-1946)，是20世纪最杰出的前卫艺术家之一。曾任教于早期的包豪斯，奠定三大构成基础，强调理性、功能，他在学术上对表现、构成、未来、达达和抽象派兼收并蓄，以各种手段进行拍摄试验。最为突出的研究是以光、空间和运动为对象。他曾以透明塑料和反光金属为实验材料，创作“光调节器”雕塑。他生前著有大量艺术理论著作，《新视觉》（1946）和《运动中的影响》（1947）是最*的两部。
